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時間︰2019年12月26日信息來源︰本站原創 【字體︰ 】

近年來,教育部等相關部門連續下發文件,要求進一步推動教師全員參與課程理念創新、內容創新和模式創新,提高高等教育教學質量,形成打造“金課”、淘汰“水課”的教學改革氛圍,提升本科課程的高階性、創新性和挑戰度。在此背景下,全國各教育單位積極嘗試、創新、交流、學習、共享,我院也在堅持“請進來、走出去”的理念之下,汲取其他高校的優秀經驗,推動我院的教學改革。12月21日,我院張文燕、張杏利、朱晶晶和劉瀟四位老師參加了由北京大學出版社與河南建築職業技術學院在鄭州聯合舉辦的新時代高校‘金課建設暨數字化教學創新研修班。

我院教師參加新時代高校“金課“建設暨數字化教學創新研修班
聆听學習

上午9:00,北京大學出版社副社長孫曄和河南建築職業技術學院副院長焦濤致辭完畢之後,北京大學教育學院教授、博導、快課技術實驗項目負責人趙國棟老師以“自助式快課技術打造混合式教學金課”為題,展開了精彩的講解。

在互聯網時代,面對“G時代”的學生群體,老師應由“Teacher”轉化為“influencer”,應結合學生特點,因材施教,激發學生的學習興趣。長期致力于教育信息化和網絡教學研究的趙教授首創基于快課(Rapid e-learning development)技術的“PPT雲課堂教學法”和“PMRS”自助錄課法,把“數字化學習”(E-learning)設計和“即時微視頻”(Rapid-micro-video)攝錄編技術融入教學過程中去,強調以快課為基礎,利用微課、翻課、慕課和私播課等新手段來改革教學形式。趙教授通過現場互動的方式,以“學習通”為例,讓大家真正體驗了“建群上課-一鍵翻課-手機建課-PPT快課-投屏上課”這一“PPT雲課堂教學法”的全過程。針對老師們擔憂的計算機技術問題,趙教授向大家推薦並詳細介紹了多款簡單易學易用的軟件,如可用于快速實現語音轉化的錄音啦、Balabolka和網易見外;可把圖片轉化為動畫助教,把照片轉化為3D動漫角色的CrazyTalk;可將文本、圖片轉化為白板式動畫,生成手繪視頻的Easysketch用于自助錄課的Adobe Presenter。這些操作簡單的軟件頓時讓各位參會老師眼前一亮,那些一直被認為遙不可及、高深復雜的技術瞬間變得觸手可及。

我院教師參加新時代高校“金課“建設暨數字化教學創新研修班
自助錄課

如果說趙教授是在具體的現代化教學方法與技術應用操作方法領域為各位參會老師打開了一扇窗,那麼國家數字化學習資源中心專家委員會委員陳利就是在教育理念與本質的思考方面為我們做了必要的提醒。陳老師認為在智能化時代,老師應具備PPT設計制作、word與excel使用、微課設計錄制、電子教材制作、教學平台應用、教學活動組織開展、教學評價手段及應用、教學數據挖掘應用、人工智能的教學應用等信息化能力,但同時我們應從多方面慎重思考評價教育信息化過程中可能出現的各種問題,如課程的整體設計和單面教學設計,是否充分體現課程標準和教學目標,是否體現以學生為中心?課程教學內容的組織,是否體現了高水平和高質量?呈現的教學內容,是否符合國家資源庫建設標準?課堂組織與教學策略的實施,以學生為主體,教師為主導?隨後,河南建築職業技術學院市政工程教研室主任、河南省精品在線開放課程建設立項課程負責人任偉結合河南建築職業技術學院課程建設經驗,就如何申報國家級線上線下混合式一流課程給予了詳細且實用的分享。

通過此次研修班學習,我院四位老師收獲頗豐,認識到高質量的教學既要有深刻精闢的內容做支撐,也需要有豐富多樣的形式做輔助,在智能化的時代背景下,必須注重以學生為中心建立教與學新型關系,注重學生批判性思維、合作能力、復雜問題解決能力的培育。各位老師表示一定會利用學校各種已有的資源與設備,真正構建體現信息技術與教育教學深度融合的課程結構和教學組織模式,設計科學的課程知識體系和合理的考核評價方式,通過現代化的課程平台,為學習者提供在線測驗、作業、考試、答疑、討論等教學活動,真正實現資源共享、師生互動、課堂翻轉。

(撰稿︰張杏利)

(作者︰佚名 編輯︰zygl)